談談你對舒婷.<<致橡樹>>的感悟?

舒婷是朦朧詩派的代表詩人之一。

她的詩作多以自我情感為表現對象，以女性獨特的情緒體驗輻射外部世界，呈現個人心靈對生活熔解的秘密。

《致橡樹》這首詩作很早就接觸到過，可以說是舒婷的代表作。

在這首詩中可以看出舒婷創作的風格清新、淡雅，沒什么華麗的辭藻，也沒有激情式的呼喊，更多的是樸素真摯情感的流露。

從《致橡樹》中我看到的是一個獨立的女性，對自己人格獨立的保持，對自我價值與尊嚴的肯定。

她不想做“攀援的凌霄花”，借高枝炫耀自己，也不想做“癡情的鳥兒”，“為綠蔭重復單調的歌曲”。

她想要的愛不再應該是一種依附，而必須保持獨立的人格和自由，應該是平等的：“我必須是你近旁的一株木棉，做為樹的形象和你站在一起”。

在詩歌的結尾部分，舒婷寫了這么一句“不僅愛你偉岸的身軀，也愛你堅持的位置，腳下的土地

”這句詩句意味深長，使得整部詩作有了一種升華，似乎不再限于男女之情。

舒婷以“木棉”和“橡樹”作為象征，表達了一個更廣泛更深刻的主題。

正如舒婷自己所說：“今天，人們迫切需要尊重、信任與溫暖。

我愿意盡可能地用詩來表現我對‘人’的一種關切”。

舒婷致橡樹原文及300字讀后感

我必須是你近旁的一株木棉， 作為樹的形象和你站在一起。

根，緊握在地下 葉，相觸在云里。

每一陣風過 我們都互相致意， 但沒有人能 聽懂我們的言語。

用舒婷的《致橡樹》仿寫一篇《致木棉》，求答案，急急急十萬火急

我如果愛你——絕不像依附的牽牛花軟弱無能地依靠著你我如果愛你——絕不學溫暖的春風僅來排解寂寞也不只英雄常年駐足于此也不只白云甘愿為你襯托，顯示你的威儀甚至陽光甚至雨露不，這些都還不夠

我必須是你近旁的一棵橡樹，作為樹的形象和你站在一起。

與你共同生長與你共享人世每一片日光我們都要共同分享相互微笑但沒有人知道我們的樂趣你有你的溫柔熱情像火一樣的熱情我有我那強壯的枝干像劍一般的剛強也像沉重的傷感我們分擔寂寞、傷感、繁忙我們共同享受快樂、美好、悠閑仿佛永遠分離卻又永遠相依我們的心連著心這才是偉大的愛情，這才是堅貞的愛情愛——不僅愛你溫柔妖嬌的身軀也愛你內心的美麗，足下的土地

舒婷的《致橡樹》表達了怎樣的思想感情

一首優美、深沉的抒情詩。

它所表達的愛，不僅是純真的、炙熱的、而且尚的，偉大的。

它象一支古老而又清歌曲，撥動著人們的心弦。

詩人以橡樹為對象表達了愛情的熱烈、誠摯和堅貞。

詩中的橡樹不是一個具體的對象，而是詩人理想中的情人象征。

因此，這首詩一定程度上不是單純傾訴自己的熱烈，而是要表達一種愛情的理想和信念，通過親切具體的形象來發頗有古人托物言志的意味。

詩中的比喻和奇特的意象組合都了當時的詩歌新形式，具有開創性意義。

另外，盡管詩歌采用了新奇的意象，但詩的語言并非難懂晦澀，而是具有口語化的特征，新奇中帶著一種清新的靈氣和微妙的暗示人以無限的遐想空間。

致橡樹 讀后感

篇一：心得體會　　臨朐縣教學觀摩研討會心得體會　　王嬌　　尊敬的各位領導、各位老師：　　下午好

首先感謝學校領導給我這次外出學習的機會，使我有幸在“山東省小學習作觀摩研討暨臨朐縣習作教學成果推介會”中觀摩了精彩的視覺盛宴，在4月24-25兩天，我觀摩了三節優秀習作課例，聆聽了各位教師的習作教學經驗以及各位專家的報告，通過這次學習，我受益匪淺，讓我深刻的領略到每位教師獨特的教學風格，深厚的教學功底，及精湛的教學，以及專家們對作文習作的獨特見解更讓我仰慕。

下面我就具體談一下這次學習的感受。

　　一、成果介紹精彩紛呈　　說句心里話，在沒有參加“小學語文習作研討會”之前，作文教學對于我來說可以稱得上是舉步維艱，不知如何下手，面對枯燥無味空洞無物的小學語文作文課堂教學，我有時是手足無措或是無可奈何。

而且習作教學歷來是語文教學中的難點，學生學習難，教師教學難。

但是在聽了三位老師的講課之后我心中豁然開朗，：臨朐外國語學校的張玉霞老師在講授《活了100萬次的貓》這節課時，首先出示“國王的貓”讓學生們體會文章內容以及作者的感情，然后通過“小偷的貓”讓學生們發現寫作手法，最后通過這兩者的對比讓學生們猜想接下來《小女孩的貓》的內容該如何完成，通過這種以寫結合，讀寫結合的方法使作文接下來的內容呼之欲出，學生樂

舒婷<<致橡樹>>中詞的象征意義.

首先，橡樹是高大威儀的，有魅力的，有深度的，并且有著豐富的內涵——“高枝”和“綠陰”就是一種意指，此處采用了襯托的手法。

詩人不愿要附庸的愛情，不愿作趨炎附勢的凌霄花，依附在橡樹的高枝上而沾沾自喜。

詩人也不愿要奉獻施舍的愛情，不愿作整日為綠陰鳴唱的小鳥，不愿作一廂情愿的泉源，不愿作盲目支撐橡樹的高大山峰。

詩人不愿在這樣的愛情中迷失自己。

愛情需要以人格平等、個性獨立、互相尊重傾慕、彼此情投意合為基礎。

　　詩人要的是那種兩人比肩站立，風雨同舟的愛情。

詩人將自己比喻為一株木棉，一株在橡樹身旁跟橡樹并排站立的木棉。

兩棵樹的根和葉緊緊相連。

詩人愛情的執著并不比古人“在天愿做比翼鳥，在地愿為連理枝”遜色。

橡樹跟木棉靜靜地、堅定的站著，有風吹過，擺動一下枝葉，相互致意，便心意相通了。

那是他們兩人世界的語言，是心靈的契合，是無語的會意。

　　兩人就這樣守著，兩棵堅毅的樹，兩個新鮮的生命，兩顆高尚的心。

一個像勇敢的衛士，每一個枝干都隨時準備阻擋來自外面的襲擊、保衛兩人世界；一個是熱情的生命，開著紅碩的花朵，愿意在他戰斗時為其吶喊助威、照亮前程。

他們共同分擔困難的威脅和挫折的考驗；同樣，他們共享人生的燦爛，大自然的壯美。

　　詩人要的就是這樣的偉大愛情，有共同的偉岸和高尚，有共鳴的思想和靈魂，扎根于同一塊根基上，同甘共苦、冷暖相依。