我的成長感言

某小，五年級某班的女同學：每一個人都在不斷成長，成長的道路不會一帆風順，可能會雜草叢生，荊棘密布。

只有不斷努力，才會有一番滋味非常的收獲，學無止盡，不恥下問。

我們不能被困難所阻擋。

幼兒園小班的成長感言1000字數(shù)

0、當有時間時要利用時間，因為時間稍縱即逝。

【第11句】：不要為已消逝之年華嘆息，須正視欲匆匆溜走的時光。

【第12句】：青春是陣偶爾滑過的風，不經(jīng)意間，已吹得我淚流滿面。

【第13句】：在一個個五光十色的希望肥皂泡中蹉跎歲月，浪費青春年華。

【第14句】：同一天的周而復始，若不在哪里留下折痕，說不定會產生錯覺。

【第15句】：在時間里面，我們什么也不能留下。

包括痛苦，快樂，和生命。

【第16句】：我現(xiàn)在只能做的，便是以一段拙劣的文字來祭奠我那段流逝的歲月。

【第17句】：他轉身的時候，我看到的是一個老人的背影，我知道，時間在老去。

【第18句】：童年的那一個個追逐嬉笑的日子，有如行云流水般在我的生命的旅途中流淌。

【第19句】：莫等閑，白了少年頭，空悲切歲月是無情的螢火，在離開時總不忘帶走寂寞的靈魂。

【第20句】：回首往事，日子中竟全是斑斕的光影，記憶的屏障中，曾經(jīng)心動的聲音已漸漸遠去。

【第21句】：那些我們以為永遠都不會忘記的事情，就在我們年年不忘的過程中，被我們忘記了。

【第22句】：細數(shù)門前落葉，傾聽窗外雨聲，涉水而過的聲音此次響起，你被雨淋濕的心，是否依舊。

【第23句】：往事是塵封在記憶中的夢，而你是我唯一鮮明的記憶，那綠葉上的水珠，是思念的淚滴。

【第24句】：有時，我真的會愿意去相信一些講述時光倒流的電影，可幻想終歸幻想，現(xiàn)實是如此無奈。

【第25句】：我放下鋼筆，輕輕地合上我的日記，整個一年就這樣在一個午后被我輕輕地合上，結束了。

【第26句】：夜夜難眠，天天淚痕，淚水淹沒日月，混淆乾坤，也無法挽回流失的歲月，重返最初之凈泊。

【第27句】：那段歲月，無論從何種角度讀你，你都完美無缺，你所缺少的部分，也早已被我用想象的畫筆填滿。

【第28句】：人生一世，白云悠悠，漂走的事多少滄桑與眼淚；人生苦短，汗流盡，沉淀的又是多少往事與回憶。

【第29句】：也許曲終人散之后，離開的離開，忘記的忘記，然而旋律最好的時候，感謝上天讓我們是在一起的。

成長感言怎么寫

小，我很想長大，因為長大了，以干許許多多想做的事情，不必背著媽媽的叨嘮，爸責備。

可是真正等到自己長大了，卻出現(xiàn)了許許多多的煩惱。

長大了每天回到家，便是被一大堆作業(yè)搞得暈頭轉向，我奮力得寫啊寫啊，可作業(yè)今天寫完了，明天還有，似乎永遠也寫不完。

在學校我一天都在埋頭苦讀，老師在催促著，我盡管很認真得對待學習，但其實我恨學習，我學起來枯燥、乏味，苦不言堪。

我努力當個好孩子，可是父母說長大了，并且以許多要求來要求我也得這樣，我煩惱，我生在苦海。

今天我初三了，面臨的是全市統(tǒng)考，負擔很重，競爭性這么大，我考不好可怎么辦

我每天在擔心著，迫使我要多做一份AB卷和輔導書，哎，好無聊，我簡直沒有樂趣

。

放學后，我不敢去玩，去看自己喜愛的書，我怕自己的作業(yè)完成不了，我只能拼命讓自己的筆在本子上蠕動著，等到華燈初上，我又騎著自行車狂奔在回家的路。

課程也逐漸地繁重起來。

每當晚上回家復習時，我望著一大堆的書 ，真不知該去復習哪一科，是語文

還是數(shù)學

還是英語

還是…… 我多想有時間去玩會啊

去打打羽毛球，看會兒電視就恐怕成為了我最大的享受了吧。

每當看見一大群小孩子們蹦蹦跳跳的樣子，我就多想和他們打成一片啊

可玩著玩，我又想起了自己可憐的功課，結果又沒心情去玩了。

我多想再回到童年，丟掉那無盡的煩惱，再重新當一回無憂無慮的小孩 2 昏暗的臺燈下，我凝視著這一杯茶，沸水一次又一次的沖擊，讓我感到了茶的清香。

那苦澀中略微含著的一點甘甜，也被我貪婪的嘴給霸占了，眼的朦朧，勾勒出朦朧的記憶，可記憶卻已不再朦朧。

作業(yè)之多“難為”了嬉戲之少，老師之嚴肅“阻抑”了歡笑之渺，壓力之沉重，“造就”了在夢幻中的我們——成長的煩惱。

打開厚重的回憶之書，那思緒點點，也許是不倦回眸的一些往事。

“初”來乍到，一個脆弱的我，被“敵人”瞄準了“弱點”猛開了一炮，那個不堪一擊的我，在“血”場上犧牲了，可一個“睡里挑燈看卷，夢回鈴響背詩”的我又一次站了起來。

那段歲月，正在黑暗中迷茫的我，學習之余，有時我也找一席尚未枯黃的草地，有時也會是書桌前、窗臺邊，看佇立在遠處的一排排樹正在拼搏，為的只是能發(fā)出最后的一絲艷綠。

那些是什么樹

我無從得知，可這又有什么關系呢

只要它們是樹，就足夠了。

當我看著它們發(fā)呆時，心里就會思緒萬千，當我的眼睛重新回到樹的時候，心情豁然開朗，壓力蕩然無存，轉而投身于繁忙的學習之中。

似乎茶的清香已彌漫了“世界”，我的心情也隨之沸騰起來。

我的拼搏，戰(zhàn)勝了煩惱，戰(zhàn)勝了一切，讓那似乎是最后一絲艷綠，同樣放出等同于盛夏的光彩。

“少年不知‘煩’滋味”，可在這“山重水復”的轉彎處時，有誰要是放松下來，等待你的便是“沼澤千里，棘叢萬丈”。

反之，若要是拼搏和毅力，等待你的便是“柳暗花明，青山綠水”了。

莫非你還真要讓煩惱化作青煙一縷，纏繞你的靈魂，讓你煩悶，讓你苦惱嗎

若成長是一篇著作，那么煩惱便是藏在段落深處的錯字；如果成長是一張白紙，那么煩惱便是附在背面的一個瑕疵。

這些微小的東西似乎是似曾相識，似乎是一直打擾著我們，在成長的大自然中，過去那似微風撫面般的學習，現(xiàn)已被暴風雨般的學習和壓力的進攻吹散在記憶的深處了。

雙手已經(jīng)感覺不到茶的溫度了，彌漫在屋子里的清霧也悄然消失。

更加用心地品味那“苦中有樂”的水，去品味成長的煩惱，“煩著煩著”，時光也“走著走著”，經(jīng)歷也“多著多著”，再一次去品味那茶，那“苦澀”似乎已隨著溫度、隨著用心靈丈量的時間而蕩然無存了……。

有時，也許作業(yè)少的時候，我會稍微感覺到學習還是比較有趣的，因為學一點東西便是樂趣。

這社會無時無刻不在給我釋放壓力，我喘氣都不行，學習是必要的，不然我國五千年文化歷史將葬送在我們的手中，但是，我們不能一天都在接受知識，這是一種虐待，小小少年，很少煩惱，無憂無慮樂陶陶……”每當聽到三年級的小朋友唱起這首歌，心里總是酸溜溜的…… 我真不想長大，小時侯多好啊，無憂無慮的

成長的經(jīng)理有所 感悟作文 男孩子

洞明世事 磨礪自我成功，一個較遙遠的字眼，那些蘊含了豐富辭藻，且意義較為深遠的“文章”，因吾能力使然，常避而遠之。

今依學校之意見，而必須為，無耐，談論些自我感受吧

一.自卑是成功之路上的絆腳石，克服自卑，超越自卑才能夠向著成功的未來瀟灑前進。

由于性格使然，常感自慚形穢，總覺得自己不如人，因而不與他人爭，應該的主動給予的欣然接受；應該的或可能的但需要爭取的作視而不見狀；不可能的更不必說，不會托人找關系，使沒有的變?yōu)橛械模瑳r吾又無關系可托。

所以，人生至今三十余載，仍若一無所得，卻常以“事不關己，高高掛起”而自慰之；或以“說你行，你就行，不行也行；說不行就不行，行也不行”的片面現(xiàn)象而自托之。

為了明天不再渾渾噩噩，而克服自卑，正視自我，權衡“得與失”、“得與弊“的辯證關系，找到自身優(yōu)點與短處，揚己之長，避己之短，樹立信心與決心總結經(jīng)驗，振奮精神，克服困難，向著輝煌的明天前進。

二.一個人的“成就”來自他對自己擅長的工作的專注和投入，只有無怨無悔地付出努力的代價，才能享受甘美的果實。

一個人只要勤奮做事，每個人都有成功的可能，只是存在著時間上的差異而已，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，可收到事半功倍的效果，只要根據(jù)自己的長處確定了自己的人生方向，并堅持住既定方向，對自己弱點和短處設法避開，不隨波逐流，便可能達到成功。

我亦使然之，常去多媒體作課，常用打印形式上交所需材料，是因為我的字寫的不好，可以少寫或不寫。

常用這樣或那樣的方法避開自己的弱勢。

我將充分發(fā)揮自己的長處，為明天成功鋪奠基石。

三.正視自我，莫讓優(yōu)勢成為自己跌倒之因由。

“淹死的都是會水的”“龜免賽跑”的故事告訴我們，兔子看到了自己的優(yōu)勢，卻沒有意識到優(yōu)勢的另一方面，少了幾分憂患。

所以，欲成就大業(yè)，必改善不足，不斷學習，給自己充電，加強書法訓練，寫盡八缸水，硯染澇池黑，博取百家長，始得龍鳳飛。

人生只有不斷的吸收新知識才能不斷成長，也只有主動學習，不斷學習才能維持自己的品味，跟上時代的步伐，適應未來的發(fā)展對人才的需求。

六年成長感言

往事已逝，昔日的點點滴滴歷歷在目，有憂有喜，六年天真，感動的切實不少

幼兒老師個人成長感悟

當今社會，要當一名幼兒教師已經(jīng)不是一件容易的事了，尤其要當好一名優(yōu)秀的幼兒教師，那更是難上加難。

作為一名長期從事小學教育的教師，幾十年來我已習慣在那塊熟悉的陣地上耕耘與收獲。

但由于工作需要2011年我被調入童話般的園地―――精河縣第一幼兒園。

說實話，我面對新的起點有點茫然不知所措。

我只有在學習中思考，在思考中摸索，在摸索中行進。

幼兒教育和小學教育在教育對象和教育性質等方面是截然不同的。

一名優(yōu)秀的小學教師不一定就會做一名合格的幼兒教師。

“隔行如隔山”，幼兒教育事業(yè)對我們小學的轉崗教師來說，是新的一“行”。

我剛轉崗到幼兒園，不知道要怎么教

我教小學生，一走進教室，只要把教案夾往桌上一放，學生全部安靜了，到了幼兒園，什么都不是，我站到班上好幾分鐘了，喊也喊了，哄也哄了，琴也彈了，就是沒人理我。

還有的說：在小學，老師是老師，學生是學生，老師的威信很高，而在幼兒園，老師是朋友、是父母、是長輩，還要有耐心。

孩子都是爸爸媽媽的心肝寶貝，到幼兒園就不能疏忽，所以要很用心地照看他們，做到四心（愛心、細心、耐心、信心），用我們燦爛的笑容，給孩子一個有愛有夢的童年。

所以讓我感受到一定要轉變對待小學生那種態(tài)度，對她們呵護倍致，讓孩子們感受到溫暖，愛上幼兒園。

記得有一次，我們班里的楊國榮小朋友把張琪俊小朋友打的流鼻血了，當時我很生氣本想去責備他，可冷靜一想，事情肯定是雙方面引起的。

于是我向周圍小朋友打聽情況，也問了他們倆事情的經(jīng)過，后來才知道是楊國榮小朋友不對在先，才會造成這件事情的發(fā)生。

在我的耐心引導下兩個孩子都知道錯了，也相互道了歉，最后還是開開心心的成為了好朋友。

通過這件事讓我知道，每個孩子都有閃光點，要看全面，當我發(fā)現(xiàn)這個孩子很調皮而不喜歡他，我就試著去發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點而喜歡他。

要知道孩子的內心是很脆弱的，當他發(fā)現(xiàn)老師放棄他的時候，他就會也放棄自己，所以作為一個老師，你對待他的態(tài)度會直接影響到一個孩子的心靈。

幼兒園是孩子踏進學習的第一道門檻，重點就是要培養(yǎng)幼兒的學習興趣。

而且由于幼兒年齡小又好動，在幼兒園要規(guī)規(guī)矩矩的學習和生活，會讓孩子害怕上學。

因此我們教師要給幼兒營造一個輕松、溫馨的學習環(huán)境。

比如：全班孩子一起鼓掌表揚他、獎勵一個笑臉。

讓孩子知道你對他的肯定，這樣會激起幼兒學習的興趣。

老師教幼兒學習本領時，不管是生活中的還是學習上的，教師應采用幼兒感興趣的方式，這樣不但能夠激起幼兒的興趣，同時也幫助幼兒能夠更好地掌握方法，也容易記憶深刻，讓幼兒發(fā)現(xiàn)學習也不是很難，只要肯動腦筋就都能學會。

幼兒之間都是存在差異的，作為老師不能要求每一位幼兒都如你想的那樣。

當孩子犯了錯誤、遇到困難的時候，我們應該給予更多的關懷和幫助，要以正確的方式去引導他們，以至于幼兒不會因此而害怕老師，跟你產生距離感，也不會有推脫自己責任的想法。

“知錯能改”就還是好孩子。

從我這幾年的工作中，我在生活上對幼兒的照顧是比較到位的，往往這也是家長最為關心的。

可對于幼兒心靈上的關懷是有疏忽的，這也是家長們忽視的地方。

可能對于我們成年人來說，幼兒生活的那么無憂無慮，思想也都是單純天真的，不存在心理上的問題。

可如果你仔細觀察每個孩子，尤其是那些性格內向，比較孤僻的小孩，他們的內心是非常脆弱的，你的一句話、一個眼神，可能就會影響到他一天的心情，而你卻沒有在意。

這是值得我們老師和家長都要引起重視的事情，最好就是主動和家里人溝通，家園配合做好對孩子心靈的安撫。

每學期我都要了解自己班里每個孩子的性格特點，要有針對性的進行教育和引導，盡量不要傷害到孩子幼小的心靈。

因此，我認為幼兒園教師要從心理上接受他們，尊重他們。

讓孩子們健康生活，快樂學習。

“要感受變化，與時俱進，并積極發(fā)現(xiàn)變化，認同變化。

“如今學前教育大發(fā)展，尤其是近兩年國家社會對學前教育事業(yè)給予更大的關注與支持，而且針對城鄉(xiāng)差別這一現(xiàn)象，特別對農村學前教育傾注了更多的精力，加大了投資。

社會在進步，人在進步，學前教育的理念也必須更新。

作為一名轉崗教師必須要做一個勤學、好學的求學者。

【第1句】：加強業(yè)務指導，以教研促教學。

為了盡快提高業(yè)務能力，要多看、多聽、多想、多做，從不斷跟班學習到自我實踐、自我提高。

特別是保育方面，幼兒園上課時間很短，小學40分鐘一節(jié)課，上完課就走人。

幼兒園不一樣，有時下課比上課更累，你的眼睛時時刻刻得盯著孩子們，不能有絲毫大意。

安全最重要，孩子年齡小，自我保護意識很差，所以你必須不厭其煩地提醒他們注意這個，注意那個。

如吃東西前要洗手，先小便再洗手，排好隊，一個跟著一個，不推也不擠，眼睛看老師，耳朵注意聽等。

幼兒注意力不集中，你經(jīng)常要停下來組織活動，或著用眼神、用肢體語言提醒他們注意，邊邊角角每個角落你也不能放過，你不能坐在班上不去管外面的孩子。

俗話說：“有孩子的地方必須有老師”，你必須盡可能的關注每一個孩子。

【第2句】：豐富自己的業(yè)余生活，提高自己的專業(yè)水平。

作為一個幼兒教師不光要做好班主任的工作，還要備好課、上好課。

而且你要是全方面發(fā)展的，各個科目，每個領域你都要懂一些。

語言、數(shù)學、科學、音樂、美術、體育、社會、健康，這些科目都要你來教。

所以我認為對一個幼兒教師來說確實很不容易。

平時一定要多看書，多學習一些知識，業(yè)余愛好也要廣泛，唱歌跳舞、打球跑步、繪畫折紙……樣樣都要懂個一二。

所以我們幼兒教師在外人看來永遠是那么年輕那么有活力，這也是職業(yè)需求啊。

【第3句】：給自己多報一些學習班，為的就是提高自己的專業(yè)水平。

多學必有益，如：學歷進修、技能進修等，這些都是可以幫助你提高自己專業(yè)水平的方法。

“只有當你不斷地致力于自我教育的時候，你才能教育別人。

”在學前教育不斷更新發(fā)展的新時代，我將一如既往的積極探索幼兒園保教工作的新思路、新策略，在與幼兒同生共長的過程中，使我的教學實踐煥發(fā)新的生命力。

對孩子在校學習和活動表現(xiàn)的感言

小孩面對挫折與失敗，哭鬧是非常正常的心理活動。

無論什么事情，小孩總希望自己比別人強，能夠得到別人的認可，但因為年齡小，什么都不懂，不熟悉自己的強項和弱，當他們做得不如意，或在比賽中輸了以后會哭鬧，我們家長這個時候千萬不要去責怪他們，而應該在他們哭鬧過后，幫他們正確面對挫折和失敗。

一是不要用大人的標準來要求我們的小孩不要給小孩太多的壓力，標準放低一點。

父母可以用一些嚴厲的話來要求小孩，但不能用過度，不能經(jīng)常用。

而應該以鼓勵為主，鼓勵小孩堅持完成任務，循序漸進。

一旦有了第一成功之后，小孩自然就會體會到成功的美好體驗，時間長了次數(shù)多了，不輕言放棄的性格就漸漸形成了。

二是不要培養(yǎng)“常勝將軍”的心態(tài)來培養(yǎng)小孩俗話說“人生不如意十之八九”，人生如此，個人也是如此，所以小孩偶爾做錯事，完不成任務也是非常正常的。

我們不應該盯住結果，更應該盯住小孩做事的過程，在過程中去培養(yǎng)小孩謀事、做事的能力三是試錯也是一種鍛煉當孩子做錯面對挫折與失敗時，我們家長應該鼓勵孩子以及試錯的心態(tài)再次去完成未完成的任務，在試錯中鍛煉自己面對挫折和失敗時堅毅的性格。

這個時候，父母的鼓勵往往會成為小孩繼續(xù)做下去的動力，不要罵，不要生氣，小孩成長的過程，其實也是大人成長的一個過程。

四是父母也應該給小孩自尊當小孩遇到挫折與失敗的時候，往往會糟糕同伴或同學，甚至有些家長的嘲笑，有的小孩會因此失去信心，不再愿意參加類似活動。

我們父母遇到類似情況怎么辦

維護小孩自尊

在平時我們應該觀察孩子的進步，在日常中肯定小孩的閃光點，消除他們面對挫折和失敗的恐懼。

所以建議父母一定不要在親戚朋友面前揭小孩的短處，更不要當眾責備小孩，這樣會讓小孩的自尊心很快消失得無影無蹤。

五是讓小孩樹立失敗并不是沒有用的觀念讓小孩明白“做我能做、盡力而為”即可，即使失敗了，也不代表自己沒有用。

當孩子遇到挫折和失敗的時候，給予一定的安慰和鼓勵，并告訴小孩：‘我知道失敗對你而言，有些不開心，不過這次并不代表每一次都如此，只要我們繼續(xù)努力，只要盡力用心參與其中，總會有辦法成功的”。

六是培養(yǎng)小孩面對失敗的勇氣和堅毅的性格很多父母認為小孩還小，等大一點再說，所以從小就呵護有加，心疼不已，但往往大了就沒有辦法糾正了，猶如樹的生長一樣。

所以我們從小就要培養(yǎng)孩子面對失敗的勇氣，讓小孩跌倒（指挫折與失敗）了自己爬起來，只有這樣，小孩才能越來越堅強，越來越勇敢，今后做事才更加