這學(xué)期，數(shù)學(xué)老師成了我們的班主任。每周五的班隊(duì)課就由她來(lái)上了。

那天，老師早早地來(lái)到教室，她手里的那本日歷立刻吸引了我的注意，老師拿著一本日歷來(lái)干什么呢？是要向我們強(qiáng)調(diào)那些重要的日子嗎？比如明天的教師節(jié)。

我?guī)е蓡?wèn)開(kāi)始上課了。老師望望我們桌角邊語(yǔ)文老師讓我們寫(xiě)的周記，饒有興趣地問(wèn)：“你們?nèi)沼泴?xiě)多長(zhǎng)呀？”“三、四百字！”三十九張嘴齊聲答道。

數(shù)學(xué)老師的臉上寫(xiě)上了驚訝，“這么厲害！想想我小時(shí)候不喜歡語(yǔ)文，一說(shuō)作文頭都大了。其實(shí)，最近我也跟你們一樣寫(xiě)起了日記。你們猜猜，我寫(xiě)在哪兒了？”

大家七嘴八舌地討論起來(lái)。有幾位同學(xué)試探著問(wèn)：“在日歷上？”“對(duì)啦！我把自己想寫(xiě)的事寫(xiě)了上去，但只是簡(jiǎn)單的幾個(gè)字，不像你們寫(xiě)那么多。我都寫(xiě)了什么呢？”一個(gè)同學(xué)壯著膽說(shuō)：“哪些同學(xué)干了好事！”我瞪大了眼睛，望著老師，沒(méi)想到老師點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“是的，我給你們念念——9月×日，××同學(xué)辛勤地整理圖書(shū)角；9月×日，××同學(xué)與其他幾位同學(xué)認(rèn)真制作黑板報(bào)；9月×日……”同學(xué)們默默地聽(tīng)著，我們都很吃驚，老師竟會(huì)記下這些零碎的小事。

讀完一大段內(nèi)容，老師接著說(shuō)：“我是個(gè)不愛(ài)記仇的人，所以在我的日歷上寫(xiě)的都是同學(xué)們的好人好事。”老師邊說(shuō)邊對(duì)我們微笑。老師的話(huà)讓我反思，也許，我也可以學(xué)老師的樣子，忘掉那些令我討厭的人或事，只記住讓我開(kāi)心的，也許我會(huì)過(guò)得比現(xiàn)在更快樂(lè)！