跪求一段好的獲獎感言的結尾。

作為一名學生，面對獲獎，我除了些許的緊張和好奇，更多的是一份坦然，我們相信努力就會成功。

在此，我也想送上我衷心的祝福，希望你們能放飛自己的理想，創出更美的輝煌。

優秀教師發言稿，優秀教師如何發言

【第1句】：優秀教師演講稿一尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：大家好!今天我能作為教師的代表發言，感到非常榮幸。

首先，請允許我對上述獲獎的教師與同學表示衷心的祝賀! 接著，我帶著五個感謝而來：第一個，要感謝學校，是這所美麗的學校給我這樣的一個平臺，讓我能在這樣的平臺上展現自我。

第二個感謝，感謝學校個各位領導，是你們的關心與鼓勵，給我最大的支持，也給我最大的動力，讓我能安心工作，實現夢想。

第三個感謝，感謝很多身邊的同事，是這些同事給我很多很多無私的幫助，從上課到管理班級，給我很多經驗，讓我能夠這么快的成長;我所在的科組是一個優秀的教研組，很多老師在教學上是我學習的榜樣，他們都是非常優秀的教師，非常敬業，敢于創新，又很熱心幫助指導青年教師，這非常有利于我們的教學水平的提高。

第四個感謝，是要感謝我的學生，感謝你們的積極參與和配合，感謝對你們老師工作的理解與支持。

在這一過程中，你們成長成熟了，與此同時，也從另外的一個側面幫助了我的成長。

。

我今天的成績，有你們的功勞，感謝你們，希望你們與我們老師一起，共同努力，開拓進取，為我們美好的明天而奮斗。

第五個感謝，就是要感謝我的老師，是老師的辛勤教育，才有了我的今天。

生命之旅如爬山，成長要過十八盤。

成績已入歷史博物館，如今我們又站在同一起跑線上。

下面我對同學們再說幾句話。

【第1句】：領先同學，心態歸零。

成績屬于歷史，今天屬于自己。

人生之旅如登山，無限風光在險峰，體力好，走在前面，體力差，落在后面，在前面的稍稍松懈就可能被后來者居上。

學習成績優秀的同學要時刻仰望星空，志存高遠，居安思危，心態歸零，奮力跋涉，個別階段的領先不是目的，更不是這場登山之旅的終點，要攀登高山之巔，領略無限風光。

【第2句】：后進同學，關上后門。

是的，人生就是要關閉后門，向前邁進。

同學們，尤其是后面跟進的同學們，過去你獲得了什么或者失去了什么，那不重要，重要的是拋棄過去，重新開始，現在向前!今天累了，你就好好地躺下來休息，把所有的煩惱和傷痛，都用力關在門后。

明早一起來，你依舊可以看到嶄新的太陽。

太陽如青春，每天都是新的!我們也可以在風雨中徘徊，但不要停留過久，一旦思想溝通，目標確定，辦法找到，哪怕是再大的風、再密的雨，也不要留戀身邊繁華的風景、短暫的誘惑。

要蹬直你的雙腿，擦亮你的雙眼，盯著遠方的目標，但問耕耘，勇往直前，幸福和快樂才會永久地圍繞在身邊。

【第3句】：享受過程，精微至大。

同學們，要取得勝利，就要瞄準自己，培養自己的真性情和真興趣，把應該做的事盡量做得精細卓越，讓自己滿意，享受過程，精微盡，致廣大。

在課堂上用你渴求知識的雙眸替換你疲憊的身影;自習課上用投入每道習題的思考替換你左顧右盼說閑話的行為。

嚴格自律，環節扎實，不懈攀登，讓自己不后悔!我們x中的老師可以說很苦，因為為了愛，甘將心血化時雨，潤出桃花一片紅。

因為老師的夢想和榮譽都與你們連在了一起，你們是幸福的，老師就是快樂的;你們是進步的，老師就是欣慰的;你們是成功的，老師才是優秀的。

我相信，正中師生，眾志成城，和諧奮斗，一定會共同筑就美好的明天!最后用兩句話結束發言：同學們，有作為才會有地位!只要你相信奇跡并為奇跡付出奇跡般的努力，奇跡一定會在你身上奇跡般的產生!堅持到不能堅持的時候，再堅持一步就是勝利!

【第2句】：優秀教師演講稿二金秋歲月，秋高氣爽。

在第我們中復中學地處紅軍長征第一村，在這紅色的熱土上工作倍感榮幸和光榮。

同時我們也深知南山鎮有兩所中學，加上長汀教育的特殊性，我校每年招生數在減少。

學生數的多少，將決定一個學校的生存與發展。

“人無遠慮必有近憂”。

我們要有“校興我榮，校衰我恥”的主人翁的責任感。

因此，我覺得在新的歷史時期，應該做到以下幾點：

【第1句】：要有危機感。

古人云：生于憂患，死于安樂。

要為學校分憂，也就是為學校的生存著想。

在自己的崗位上，忠于職守，兢兢業業。

【第2句】：要有責任感。

我們要深切認識到未來社會的發展，未來民族的進步，都需要教育這塊最堅實的“奠基石”。

今天，我們之所以能夠為人民貢獻我們的聰明才智。

為人師表，無尚光榮。

振興半溪峒的希望在教育，振興教育的希望在我們教師。

【第3句】：要有質量意識。

農民希望風調雨順，大豐收，有個好年成。

工人希望產品質量好，效率高。

我們教師盼望的是學生成人成才。

因此我們要愛崗敬業，無私奉獻。

要落實好教學常規，更要向45分鐘要質量。

讓我們一起做到：認真備課，仔細編寫教案，設法上好課，及時檢測、批改作業。

靜心坐班，勤于輔導。

尊敬的領導，親愛的老師們，“黑發積霜強日月，粉筆無言寫春秋。

”今天我以能為中復中學貢獻自己的聰明才智感到莫大的榮幸。

相信，明天的中復中學一定會以我驕人的成績為榮。

祝老師們節日快樂，謝謝大家。

參加孩子公開課后對老師的評價怎么寫

這叫評課。

以效果（學生學習效果）為主。

一般評課是這樣的，

【第1句】：老師的親和力、啟發方式方法（教學方法），效果（學生學習勁頭）是否好。

【第2句】：知識點是否抓住，本節課所學的知識重點是否突出、難點是否突破了（學生懂了）。

【第3句】：學生是否掌握了本節課的知識等。

圍繞以上幾點，再聯系這節課講的內容說上幾點就行了。

作文公開課上課代表發言稿

一堂語文公開課9月11日，我們二（2）班向全校的語文老師和校長上了一次公開課。

我們的孫老師前幾天嗓子發炎了，昨天還去醫院掛水。

可是她仍然堅持給我們上課。

上課了，老師先讓我們讀一讀課文里的生字詞，然后就開始讀課文。

我們先讀第22課的第一合和第二自然段，然后老師給我們放了一段影片，影片里有一群小鳥在天空飛翔，天空里有很多白云，有的像傻傻的大冬瓜，有的像花兒那樣美美地開著，有的像很高的樓房，有的像大禮堂，還有的很小很小，小的只能住進一只小麻雀。

接著我們學習第三自然段，這是課文里最重要的段落，老師先讓我們讀一遍，然后分小組討論，田野里稻谷成熟了，像什么，高粱紅了，紅了像什么，棉花白了，白得像什么，老師還問了一個問題，到了秋天，還有什么東西變紅了。

同學們討論得很熱烈，都說出了很多比喻。

然后是第四自然段，這一段是同學們到郊外游玩，有的在草地上打滾，有的在捉螞蚱，有的亮開了嗓子對著藍天大喊，老師的問題是如果我們也在里面，會做什么。

課文分析完了以后，老師要我們描述一下大掃除的時候，同學們都在做什么。

今天的公開課，同學們都很積極地回答老師提出的問題，比如趙汝杰平常回答問題就很積極，客人老師微笑著看同學們回答問題。

然后就下課了。

篇二：一堂公開課怎么說呢

今天的語文課感覺很詭異。

很安靜。

很有壓力。

這是一堂公開課，教室后面坐著一排人。

每位同學都坐得規規矩矩，一臉嚴肅認真的樣子，不知為什么，我總是有錯覺全班人要去趕赴刑場，對了，那個詞叫視死如歸。

沒有平素里的歡聲笑語，嘴角也從原來的45度變成了180度，死氣沉沉。

窗外的銀杏樹似乎也耐不住寂寞，是不是的晃一下表達著自己的不耐煩。

朝著碧藍色的天空伸展上去，大大小小的密集的樹枝，像是墨水滴在水上，沿著紋路浸染開來。

時間荒誕的停頓著。

空氣里繃著平緩而緊張的節奏，像是永遠停在了這一點，以至于完全不用考慮他的將來會演變出怎樣的走向。

語文老師像是沒睡醒，嘴角維持著欲睡的人所特有的弧度，眉頭緊蹙。

那個瞬間，老師停在空中的手，讓我不自覺的想起慷慨就義的英勇戰士。

他轉過身板書的時候，教室才顯的真正可怕。

不習慣這種靜。

像是浸泡在水里，隨時可能會窒息。

他的字依然剛勁有力，接著，轉過身，有點無辜的眼神，輕聲道：“這個字怎么寫的

”說著又瞄了一眼課本。

啞然。

再怎么偽裝，時間一長，原本歡樂的氣氛還是露出了它的一角。

老師有些不好意思的撓撓后腦勺。

但很快又恢復了原始狀態。

黑板上奮筆疾書的粉筆，如同顫抖的羽翼，清晰的投在了我們的瞳孔里。

耳邊只剩下老師不帶一絲感情的講解……篇三：一次語文公開課在一次語文公開課上，同學們雖然不活潑，但是同學們懂得了一個道理。

開始上課了，老師提出了一個問題。

“怎么才能知道爸爸媽媽的生日呢

”啊!只有這么點只手舉了起來。

“就你來回答吧!”老師說。

“問外公、外婆、爺爺、奶奶唄!”“很好

但是最好不要讓爸爸和媽媽發覺，要是被爸爸和媽媽發覺，就不好了。

知道爸爸和媽媽的生日后，在爸爸和媽媽生日那天，給爸爸和媽媽一個驚喜。

”“也可以查爸爸媽媽的身份證啊!”一個同學大聲說。

“這樣雖然可以，但很容易被父母發覺，最好就不用這方法。

”老師說。

現在教室鴉雀無聲了。

因為同學們再也想不出才能怎樣知道父母的生日的方法了。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”下課了，雖然這次公開課上同學們不活潑，但是同學們知道了長大后要回報父母對我們的愛。

我現在一定要努力學習，長大回報爸爸和媽媽對我的愛。

我知道爸爸和媽媽對我的愛是無法形容的，但我知道，父母對我們的愛是很深很深的。

篇四：一堂語文公開課我有許多喜歡的課。

可最難忘的一堂課還是二年級的一堂語文公開課。

那天，上午第一節課，上課鈴還沒響起，教室里已經坐滿了人。

除了同學們，還有聽課的老師專家們。

我們都很認真，坐得像小樹一般的直。

一位女老師走進了教室。

老師很年輕，她好像也有點緊張。

微笑著說：“今天我們上古詩三首。

”邊說邊打開投影。

哇

這真是一幅很美的圖畫。

黃色的小鳥在綠色的柳樹上唱歌。

遠處天上一行白鷺鳥飛向遠方。

老師讓我們整齊優美的大聲朗讀“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天……”老師開始提問了。

第一個問題是“這是哪個朝代的詩人啊

”有一個同學回答“是唐朝杜甫的《絕句》”“對了。

”“讓我們走入杜甫的詩，看看他的家是怎樣的

”我想，發言可是我的強項啊。

于是，我第一個高高的舉起手。

“請這位女同學來說一下吧。

”“翠綠的柳樹枝在微風中輕輕搖晃，幾只黃鸝鳥在樹上唱歌，歌聲想在贊美春天一樣，這里的空氣非常清鮮，藍天上。

白鷺飛向遠方…”“杜甫的家被你描繪得真美啊

，你答得真棒啊

”老師笑瞇瞇地表揚道。

我開心地坐下了。

環顧四周，大家都用羨慕的眼神望著我。

接下來，還有幾個同學搶著發言，盡管他們也說得很好。

不過，我還是覺得自己很棒

這堂公開課讓我印象很深刻，因為有機會充分地展示了自己豐富的想象力。

至今，還是記憶猶新。

久久難忘

篇五：難忘的一節語文公開課昨天一位建安小學的老師來上我們班的課。

我們要下去電教室上課，聽說還有很多老師還要來聽課。

我心里的那個緊張啊，簡直無法形容出來了

我緊緊地抓住衣角，在心底不斷給自己加油打氣，唯恐這節課上得不好丟失了學校的臉面。

我坐在了第一排，李雅嵐就坐在我的旁邊。

進來電教室的老師很多，可我拼命地在人群里想找到那位建安小學的老師。

不一會兒，上課鈴打響了，一位面目陌生的老師走了進來，并做了自我介紹。

我覺得這位老師很慈愛，給人一種很親切的感覺。

老師在黑板上寫了兩個大字——“廣闊”，并讓我們用廣闊來組詞。

我舉了手，老師沒叫我，叫了另一位同學；同學們也爭先恐后地回答著，“廣闊的天空”，“廣闊的草地”，“廣闊的陸地”等等。

隨后老師又從廣闊這個詞語引出了“生活是多么廣闊”這句話，這句話也是一首詩的題目。

這位老師的教學方式確實讓我佩服，他的方式很特別，由一個詞引出了這節課所要講的知識內容。

老師由廣闊引出了我們這節課所要學的內容，有關生活的一首小詩。

我們先大聲地朗讀了一遍，老師讓我們思考：生活為什么是廣闊的。

有同學就回答了：因為生活是五彩繽紛的。

我也在心里想好了答案，舉起手來，“我認為這句話是要在有限的生活時間內多做一些有意義的事情。

”老師也認為“有意義”這三個字說得很好，我很高興。

老師又讓我們模仿一節小詩，我想到了兒童在河邊玩耍的情景，也把它寫了下來。

最后，老師總結了這節課的內容。

下課鈴響了，我們也都依依不舍的離開電教室了。

我永遠忘不了，忘不了這節建安小學老師給我們上的語文公開課。

篇六：一堂生動有趣的語文公開課今天上午，溫老師給我們上了一堂生動有趣的語文公開課，主題是“自我介紹”。

聽說公開課有很多老師來聽課，我非常緊張，感覺懷里有十五只兔子在亂跳一樣

上課鈴聲響起后，同學們都安靜地坐在自己的座位上。

來聽公開課的老師很多，我發現連二年級的梁老師、羅老師都來了，還有N多實習老師，甚至一些老師因為沒凳子坐而站著聽課，把整個教室圍了個水泄不通。

在課堂上，同學們都全神貫注聽講，認真思考溫老師的提問，積極舉手發言。

當溫老師提出由同學自己先“自我介紹”自己的特長、愛好時，我舉手站起來說道：“我的愛好是畫畫，每個星期六我都會去美術培訓班學畫畫。

在老師的指點下，我的美術作品還得過很多獎項呢

”溫老師微笑著對我說：“那就露一手吧

”于是，我走上講臺，在黑板上畫了一支燃燒中的蠟燭。

楊瑞紅同學則在課堂上表演了她的特長——唱歌，唱了一首電影《虎虎生威》中美羊羊唱的一首歌《左手右手》。

全班同學都為我們的表演鼓掌

讓我印象最深刻的是，溫老師還在公開課上搞了一個《猜猜他是誰》的游戲。

老師將這個同學的特點說出，由同學們猜猜他（她）是班里的哪個同學。

比如，溫老師這樣描述道：“她扎著兩條羊角辮，成績很優秀，是我們班的驕傲

”大家一聽，都齊聲說：“潘芷欣

”溫老師又描述道：“他有點調皮，紀律不算好，腦子里裝滿智慧，上課積極發言，總能得到老師的表揚。

”話音剛落，同學們都齊刷刷地指向我，說：“黃禹眾

”我不好意思地低下了頭。

這節語文課真是生動有趣

篇七：難忘的一節語文公開課那一天，是4月16日，是第十周星期四，我記得非常真切。

那天早讀課，我班沉浸在一種緊張而又激動的氛圍中。

同學們交頭接耳，臉上是無比的興奮，仿佛在期待什么

再看看羅老師，表情和我們不相上下，他忙得不一樂乎，似乎中了大獎。

繞了一大圈，到底發生了什么事情呢

難道第三次世界大戰要爆發

NO

NO

NO

原來是今天我們班要舉行一堂片區語文公開課

上課鈴響了，我們伴隨著《想家的時候》這首歌的旋律很快進入深沉哀愁的“鄉愁”的境界。

羅老師從歌曲入手，再到古詩中描寫“鄉愁”的名句，再到現代詩中“鄉愁”，最后引到我們今天要講的課文——余光中的《鄉愁》，讓人有曲徑通幽之感。

開始老師就出手不凡，讓我怦怦直跳的心慢慢平靜下來。

接下來，羅老師舉行了一個“普通話、閩南話大比拼”的朗誦比賽，比賽規則是每組選派一個代表進行朗讀，由老師進行評分，其他同學評議，我們興奮得拍手直叫。

開始朗讀時，班長先用普通話朗讀，她的臺風很好，節奏分明，感情深沉，獲得同學們的陣陣掌聲。

班長讀完后，李婷婷（中）用閩南話朗讀，她讀得太好了，閩南風味十足，我們聽了她的朗讀，眼前出現一幅幅詩人不同生活經歷的畫面，讓人領略到閩南語的獨特魅力，全班同學和后面聽課的老師都（快樂的圣誕節作文）情不自禁的鼓掌。

兩人不相上下，都獲得了9。

5的高分。

接下來是第三組的亞雄同學與我組長鵬同學之間展開了一場朗讀之戰，戰況十分激烈，兩個整體上不錯，但相對我們女同胞來說是要差一個檔次，他們倆分獲8。

5分和8。

9分。

課堂上的朗讀，不僅讓我們懂得了朗讀詩歌的技巧和方法，還讓我們對課文的感情有身臨其境之感。

接下來，羅老師與我們一起欣賞了這首詩的意境美感、語言美、構思美，老師時而讓我們陷入深思，時而讓我們討論交流，時而讓我們與詩人對話，我們在寬松、愉快的氣氛中學到了知識，也陶冶了情操。

不知不覺，下課鈴響了，但同學們還意猶未盡呢

這節課，同學們不僅領略到了余光中爺爺的思鄉之情和愛國之情，還學會了朗讀詩歌的技巧，培養了欣賞詩歌的能力，真是受益匪淺。

我希望每節語文課都這樣精彩

聽老師講完課怎么寫感想

孩子的氣質提升很難描述但孩子的眼界開闊了，對什么事美好又了更多認識很重要

幼兒園感恩節家長會發言稿，主題感謝老師的。

謝謝

尊敬的老師、家長、親愛的小朋友： 今天，我很高興，市一幼站前園區能在這秋風送爽的大好時光里舉辦感恩活動，這一活動大力弘揚了中華民族的尊老愛幼傳統美德。

使這一美德在下一代幼小的心靈里深深扎下根、發芽、生長。

通過這一活動使我們的孩子早早學會關愛、孝心、愛心和責任心。

在此我對這次活動的組織者、發起者——市一幼的領導與全體教職員工深表忠心的感謝。

教育青少年不僅是教師、家長的責任，而是全社會的責任。

因為孩子們是祖國的未來，我們國家的社會主義現代化建設，國家未來的昌盛繁榮、富強就需要孩子們來承擔重任。

現在孩子們的健康成長就需要我們每個人來努力。

市一幼站前園區雖然剛剛創辦，但一開始就開了個好頭，常言道：“一個好的開頭，就是成功的一半”，我相信市一幼站前園區的善舉必會帶來豐碩的成果。

我是一位退休的教師，幾十年來的教育工作使我深深體會到，對孩子的教育必須從小開始，從善開始，從行開始。

我們的這次活動恰恰印證了這一教育原則。

最后，我預祝市一幼感恩活動周圓滿成功

高效課堂推進會數學教師代表發言稿

尊敬的各位領導～同仁:晚上好:首先在各位前輩面前談高效課堂～確實有點班門弄斧。

同時感到緊張～怕說不好～但也感到很高興。

因為可以得到你們的指點和批評～讓我得到更大的進步。

今年高考我所教的兩個班1004,1003班的數學取得了比較優異的成績～我感到很高興。

在這里～我想借此機會～就如何在數學課上取得比較高的效率談談個人的一些拙見。

新課改把“以學生發展為本”作為基本理念:倡導自主基探索、動手實踐、合作交流等學習數學的方式。

新課程更加作體現了學生的主體性～在實施過程中～教師現應轉變傳統的教應育教學方式～解放自己的思想～轉變教育思想觀念～改革教思學方法～大膽地改變現有的教學模式～多給學生～發揮的機會～發為學生提供豐富多彩的教學情境～引導學生自己探索數學規情律、自己去推論數學結論～要善于創設數學問題情去景景～引導學生體驗數學結論的探究過程～讓學生成為“跳起了摘桃子讓的人”～而不是“盛桃子的筐”。

只有這樣才能調動學是生的學生習的積極性～主動性～才能長久的取得好的效果～才能從根取本上解決學生被學～厭學～不想學的局面。

所以要想在新學課課

小班公開課手工發言稿

千山同一月, 萬戶盡皆春； 千江有水千江月, 萬里無云萬里天.” 正如這首偈語,書的封面亦滲出一種儒雅、古典、沉靜的韻味. 確實如一些評委所說,這部長篇很有些《紅樓夢》的味道.但是,《千江有水千江月》里,更多描繪的卻是溫和的親情,和一種歷史沉淀出來的濃得化不開的感覺.這份感覺,卻又是時刻存在的,因為它是屬于中國的,屬于中國人的. 作者在她的文字中,實際上也是“有意無意的講人倫”,只是,并不是純粹的說教,并不枯燥,她是通過一些小事一些細節來表現的. 讀整部長篇,仿若觀緩緩流淌的江水,它的凝重,它的深遠,其實也就是通過書中大大小小的人情瑣事來象征古老的中國文化和歷史. 初讀《千江有水千江月》,以為寫的是貞觀與大信的愛情,從相吸至相棄.然而,細讀之后卻又明白,這只不過是書中一條清晰的線索而已.作為書中的主人公,作者自是對貞觀與大信傾注了不少筆墨.但也不難看出,作者又不可避免地流瀉出不少她自己的思想和素養.單是貞觀,僅一個高中畢業的女孩,就有如此深邃廣遠的思想內涵和豐富淵博的才情與文采,已令人生疑,不過這也沒有太多影響到我們閱讀的興趣.因為,疏淡的筆墨淺淺勾畫,引領你平靜地順著這條緩流的江水,一同徐徐前行.更何況,貞觀與大信的戀情確也令人感受到許多似曾相識的美情.而兩人無所不在的鴻雁往來更是具有文字的吸引力.另外,小說中的其他人物如大姨、外祖父母、銀蟾等都讓人印象深刻. 作者文筆的引人之處在于細膩淡雅,這是論者的評述,在我看來,仿佛讀一闋前人的詩余,幽幽的韻味,淡淡襲來,回味無窮.常常實在緊要關頭,忽如“峰回路轉”,淺淺一筆似不經意般的帶過,于是,眼前一亮,光彩四射.能如此駕馭文字,想必也非一日之功了.